sábado, 22 de diciembre de 2012

VIVIENDO CON UN PEQUEÑO DICTADOR

Ser padres hoy en día requiere, aparte de mucho esfuerzo, imaginación, innovación y reciclaje constante. A la que bajamos la guardia, nuestr@ hij@, aquel ser precioso y cariñoso, que a la menor ocasión nos comía a besos, se convierte en un tirano. Entra y sale de casa cuando quiere, es el dueño y señor del mando de la televisión, no se le puede contrariar en nada porque se pone a agredir verbalmente o físicamente. Se han convertido en pequeños dictadores delante misma de nuestras narices, y nos preguntamos, desesperados, cómo y porqué hemos llegado a esta situación, qué hemos hecho mal. En el mejor de los casos habremos sido unos padres permisivos, que en muestro afán de que no les falte de nada, únicamente hemos conseguido que les falte lo verdaderamente importante: normas, límites, pautas y sobre todo, nuestro tiempo para conducirles hacia la seguridad de una vida plena.
Estos pequeños tiranos no aceptan un no por respuesta y utilizan todos los medios para conseguir lo que quieren, desde el chantaje emocional hasta la agresión. La convivencia entonces se vuelve insoportable, la impotencia de los padres ante esta demoledora situación empieza a anularles como personas, incrementando su incapacidad para hacer frente al problema.
altJavier Urra, doctor en psicología, ha escrito un libro que trata ampliamente sobre el tema, y que recomiendo a quien esté ineresado en profundizar en él. Se trata de EL PEQUEÑO DICTADOR, una obra que aborda un problema cada vez más recurrente en nuestra actual sociedad, y que destruye más hogares de los que podamos imaginar.
 
 
 

miércoles, 12 de diciembre de 2012

CUENTOS Y VALORES

Intentar explicar a nuestros niños qué es el respeto, la generosidad, el amor o el valor de la amistad, pude resultarnos extremadamente difícil. Lo más probable es que no encontremos las palabras adecuadas para hacernos entender. Pero cuando esto sucede, siempre podemos echar mano de un cuento. Un cuento que con lenguaje apropiado, y con conceptos que ellos entiendan será nuestro mejor aliado a la hora de hacerles comprender a la vez que se entretienen y divierten.
A la hora de leer cuentos a los niños, todo son ventajas:
  1. Se fomenta el vínculo entre padres e hijos.
  2. Se desarrollan los sentidos del niño.
  3. Se desarrolla su imaginación.
  4. Se incrementa su inteligencia.
  5. Le ayudan a forjar su identidad.

En definitiva, los cuentos son la mejor vía para introducir valores morales en la educación de los más pequeños, ya que entienden al momento lo que ocurre con los personajes: entienden que el esfuerzo y el trabajo bien hecho siempre tiene su recompensa al leer "los tres cerditos", o que mentir como Pinocho suele acarrear desgracias, etc.
Ya sabeis, nunca dejeis de leer a vuestros hijos cuentos para dormir

 

martes, 11 de diciembre de 2012

COMPARTIENDO TAREAS FAMILIARES

Compartir las tareas familiares, contribuye al desarrollo personal de los hij@s, favoreciendo áreas como la confianza en sí mismo/a, la responsabilidad, el respeto, la colaboración, etc.
Cuando les animamos a participar en las tareas familiares, les estamos educando en áreas tan importantes como educación emocional, educación en valores, educación para un medio ambiente sostenible; en definitiva, les estamos educando en derechos humanos.
Aprenden a manifestar, no sólo con palabras sino con hechos el respeto por los demás y por los bienes individuales y colectivos, Aprenden a esforzarse, y lo más importante, se dan cuenta de lo valiosos que son al valorarse su ayuda.
 
Beneficios educativos para los niños:
  1. Fomentaremos la confianza en ellos mismos
  2. Serán más responsables
  3. Aprenderán a respetar a los demás
  4. Aprenderán a respetar las posesiones
  5. Desarrollarán la voluntad de trabajo
  6. Mejorarán la confianza en sí mismos/as
  7. Tendrán gratificantes sentimientos de utilidad
  8. Les estaremos educando en igualdad
Beneficios para los padres:
  1. La casa funciona mejor
  2. Las relaciones familiares mejoran cualitativamente
  3. Los padres disponen de más tiempo de ocio
  4. Se evita el estrés por sobrecarga

Cuando hablamos de tareas familiares puede parecer que nos referimos exclusivamente a las tareas domésticas, pero hay otro tipo de tareas que siendo responsabilidad de los adultos, siempre podemos implicar a los más jóvenes en función de su edad. Por ejemplo la gestión de recursos familiares, organización y mantenimiento del hogar, cuidado de personas dependientes, etc.
Como hemos dicho cualquier tarea ha de ser adecuada a la edad del niño/a. A continuación veremos las etapas por las que pasan los niños en el proceso de colaboración en las tareas.
En la etapa de iniciación, que va de los 3 a los 5 años aproximadamente, se debe crear una actitud positiva hacia la colaboración, y la principal estrategia para conseguirlo es implicar a los más pequeños a través del juego, en tareas de autocuidado básicamente.
En la etapa de enseñanza (de los 6 a los 8 años), lo que se pretende es que aprendan cómo se hacen las tareas, y esto lo conseguiremos enseñandoles, no sólo a realizar la tarea, sino algunos truquillos que les ayuden a la vez que les diviertan.
De los 9 a los 11 años, entra en juego la etapa de consolidación del hábito, es decir, que los jóvenes realicen las tareas de forma regular, y para ello utilizaremos la estimulación.
Por último, la etapa de negociación (de los 12 a los 17 años). El objetivo de esta etapa es que colaboren de forma autónoma, aunque resulta un poco más difícil ya que a esta edad el nivel de colaboración suele bajar. Pero no hay que desanimarse y seguir estimulandoles y negociando con ellos, pues la constancia y la paciencia serán nuestras mejores aliadas para conseguir que nuestros hijos colaboren.
 
     
     
 
 
 


EDUCANDO EN IGUALDAD


La discriminación racial es uno más de los graves problemas que se vive en nuestras escuelas e institutos, y una vez más es la educación la única herramienta la que nos permitirá erradicar el mal.
Aunque la verdadera responsabilidad de la educación recae en los padres, es en las instituciones educativas, lugares de máxima importancia para la socialización de los jóvenes, donde debe afianzarse la adquisición  de unos valores que favorezcan la convivencia en una sociedad con gran diversidad cultural.
Por supuesto que los padres no deben delegar toda la responsabilidad educativa en la escuela, sino coordinarse con ella fomentando un modelo de relaciones que traduzca las diferencias culturales en una riqueza de conocimientos, en lugar de permitir que den lugar a enfrentamientos y violencia. La educación pues, ha de ser intercultural, integradora de todos sus componentes, equitativa y solidaria. Sin una educación universal de calidad se dificulta el progreso social y económico. Sin una educación en igualdad, la democracia pierde valor. Y por último, sin una educación laica, no puede haber una ciudadanía libre y defensora de los derechos de todas y cada una de las personas que la conforman.
 
 

lunes, 10 de diciembre de 2012

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS

Que duda cabe que es imprescindible educar en derechos humanos para formar ciudadanos demócratas, activos y comprometidos con la sociedad, tolerantes y defensores de la igualdad y la pluralidad. La educación nos va a permitir que los jóvenes de hoy, sean ciudadanos libres, con criterio propio, respetuosos y tolerantes.
Todos, o al menos muchos de nosotros hemos pensado alguna vez, que ójala no tuvieramos que volver a escuchar que otra mujer a muerto a manos de su pareja sentimental, o no tener que leer  de nuevo que un joven ha sido apaleado por ser homosexual, o que una vez más un inmigrante ha sido asesinado por un grupo de ultraderecha, etc.
Sólo la educación es la vía para que todos estos males que alberga la sociedad lleguen a erradicarse con el tiempo. Educar en derechos humanos es la solución. La educación no ha de dirigirse exclusivamente al perfeccionamiento de las facultades del individuo, sino que ha de fomentar una socialización eficaz de este mismo individuo para que se convierta en un ciudadano respetuoso y tolerante hacia los demás en una sociedad plural.
 Desde luego los objetivos están claros, pero, ¿cual debe ser la metodología?
En primer lugar la educación en derechos humanos no tiene como objetivo el conocimiento teórico de tales derechos, así pues, no basta tener conocimiento del documento de la Declaración Universal de Derechos Humanos, ni su origen, evolución o fundamentación; con el mero discurso no se aprende a vivir en valores.El profesorado debe inculcar en sus alumnos valores de tolerancia, respeto hacia los demás y civismo democrático independientemente de la disciplina que impartan.
Os invito a visitar las páginas que os propngo a continuación en las que se puede encontrar abundante material para ayudar a educar en derechos humanos.  





ACOSO ESCOLAR HOMOFÓBICO

 



Es una realidad. En las escuelas españolas se maltrata al que es diferente. Chicos y chicas sufren un verdadero infierno por defender la libre elección de su identidad sexual. El chico que se mueve de manera distinta, la chica que se aleja del canon estándar de femeneidad, el que se enamora de la persona equivocada, etc. es acosado y maltratado cruelmente.

El acoso escolar homofóbico genera sentimientos de impotencia, de rabia y de desesperanza; sentimientos que llevan a muchos de estos chicos y chicas a bajar su rendimiento escolar, incluso abandonar sus estudios comprometiendo así su futuro. O peor aún, pensar, idear, planificar y en muchos casos llevar a cabo el suicidio. No hay estudios concluyentes, pero algunas investigaciones muestran indicios de que este tipo de acoso escolar podría ser una de las principales causas de suicidio de los jóvenes españoles.

Teniendo en cuenta la gravedad que reviste el asunto, deberíamos hacer algo en vez de ampararnos en el manido comentario: "los niños son crueles por naturaleza". Tal vez preguntarnos si los niños aprenden a ser crueles y a maltratar a los demás por imitación, si somos nosotros los adultos los que influimos en ellos negativamente, o por el contrario no influimos en ellos positivamente por dejadez o simple apatía.

Y por supuesto,¿para cuándo un intento por parte de la administración de solucionar este problema?, ¿va a ser posible desarrollar un plan para la prevención del suicidio a causa del acoso escolar homofóbico?, ¿cuándo se va a poner en práctica una formación específica del profesorado?,